{"id":42035,"date":"2018-02-21T00:00:00","date_gmt":"2018-02-21T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fmreview.org\/simpson-r-2-3\/"},"modified":"2025-03-17T08:30:26","modified_gmt":"2025-03-17T13:30:26","slug":"simpson-r-2-3","status":"publish","type":"fmr_content","link":"https:\/\/www.fmreview.org\/ar\/syrie2018\/simpson-r-2-3\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation \u00e0 la paix et soutien psychosocial comme vecteurs de coh\u00e9sion sociale"},"content":{"rendered":"<div>\n<p>Les impacts psychologiques du conflit affectent de mani\u00e8re \u00e9tendue et profonde les enfants et les jeunes, et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 est courante parmi les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. Les r\u00e9fugi\u00e9s peuvent souffrir de plusieurs types de probl\u00e8mes \u00e9motionnels, cognitifs, physiques, comportementaux et sociaux, ainsi que des effets pervers de certains m\u00e9canismes de survie pr\u00e9judiciables. Le repli sur soi comme forme de pr\u00e9servation psychologique est r\u00e9guli\u00e8rement mentionn\u00e9, alors que les exp\u00e9riences traumatisantes de la guerre sont encore exacerb\u00e9es par les \u00ab&nbsp;facteurs de stress quotidiens qui accompagnent le d\u00e9placement, la pauvret\u00e9, le manque de ressources et de services pour couvrir les besoins essentiels, les risques de violence et d\u2019exploitation, la discrimination et l\u2019isolement social\u00bb<a href=\"#_edn1\" name=\"_ednref1\" title=\"\">1<\/a>. De nombreux jeunes Syriens ont tr\u00e8s peu d\u2019espoir pour l\u2019avenir et se sentent pris au pi\u00e8ge dans une impasse, entre une Syrie dans laquelle ils ne peuvent pas retourner et un pays h\u00f4te o\u00f9 ils ne peuvent pas s\u2019int\u00e9grer.<\/p>\n<p>Bien souvent, lors des conflits prolong\u00e9s, les syst\u00e8mes de socialisation et les r\u00e9seaux sociaux qui apportent un soutien et servent \u00e0 entretenir le bien-\u00eatre se d\u00e9sint\u00e9grent&nbsp;; l\u2019absence de coh\u00e9sion familiale et communautaire, d\u2019identit\u00e9 partag\u00e9e et de relations d\u2019entraide qui s\u2019en suit peut entra\u00eener des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale et des troubles li\u00e9s au stress, particuli\u00e8rement chez les enfants et les jeunes. M\u00eame s\u2019il est tout \u00e0 fait admis que les interventions humanitaires doivent comporter des services de soutien psychosocial et de sant\u00e9 mentale, le r\u00f4le des traumatismes dans les processus de coh\u00e9sion sociale est souvent n\u00e9glig\u00e9. En cons\u00e9quence, les programmes n\u2019abordent pas de mani\u00e8re coh\u00e9rente les besoins psychosociaux qui ont un impact sur la mani\u00e8re dont les personnes interagissent entre elles.<\/p>\n<p>Jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, ces types de programme ont \u00e9t\u00e9 exclusivement ax\u00e9s sur la r\u00e9solution des tensions entre les communaut\u00e9s \u00e0 propos d\u2019emplois et de services, ou sur l\u2019\u00e9tablissement de m\u00e9canismes d\u2019interaction, mais sans vraiment r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la r\u00e9solution des traumatismes qui limitent en premier lieu les chances de coh\u00e9sion sociale, et souvent l\u2019efficacit\u00e9 des programmes \u00e9galement. Par exemple, des professionnels qui travaillent avec des r\u00e9fugi\u00e9s \u00e0 Tripoli au Liban ont rencontr\u00e9 des difficult\u00e9s pour mettre en place des programmes d\u2019argent contre travail, des formations professionnelles ou d\u2019entreprenariat social avec des jeunes Syriens et Libanais, \u00e0 cause d\u2019une recrudescence des tensions li\u00e9es \u00e0 des clashs sporadiques entre communaut\u00e9s dans la ville de Tripoli, et des probl\u00e8mes interpersonnels ou sociaux r\u00e9currents \u2013 y compris des tensions sociales, des tensions sur les lieux de travail, des \u00e9pisodes de harc\u00e8lement, du stress et de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 \u2013 qui font abandonner le programme aux participants ou les rendent incapables de conserver un emploi r\u00e9gulier<a href=\"#_edn2\" name=\"_ednref2\" title=\"\">[2]<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div>\n<p><strong>Fournir les outils<\/strong><\/p>\n<p>Des approches qui tiennent compte des traumatismes peuvent toutefois avoir un impact positif sur la coh\u00e9sion sociale entre r\u00e9fugi\u00e9s. Les projets d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la paix men\u00e9s par les partenaires locaux d\u2019International Alert en Syrie, au Liban et en Turquie incorporent la formation d\u2019\u00e9ducateurs et de personnels de soutien pour qu\u2019ils puissent animer des sessions r\u00e9guli\u00e8res dans les \u00e9coles et les centres communautaires afin de promouvoir une interaction pacifique et faire un travail de sensibilisation, d\u2019accompagnement et d\u2019orientation aupr\u00e8s d\u2019enfants et de jeunes<a href=\"#_edn3\" name=\"_ednref3\" title=\"\">[3]<\/a>. M\u00eame si les projets ont \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques de ces contextes locaux, ils avaient tous pour objectif de combattre les obstacles \u00e0 la coh\u00e9sion sociale et de restaurer des r\u00e9seaux pour faciliter la socialisation en instaurant le respect de la diversit\u00e9, en favorisant la capacit\u00e9 d\u2019agir et en proposant des pistes d\u2019action favorables qui profitaient \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9<a href=\"#_edn4\" name=\"_ednref4\" title=\"\">[4]<\/a>. Les agences partenaires ont principalement cherch\u00e9 \u00e0 cr\u00e9er des espaces s\u00fbrs pour permettre aux enfants de d\u00e9velopper un sentiment de s\u00e9curit\u00e9 physique et psychosociale, et aider les jeunes \u00e0 g\u00e9rer leurs souvenirs traumatisants.<\/p>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ces approches ont \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9es avant et apr\u00e8s l\u2019intervention, par le biais d\u2019enqu\u00eates de type Connaissances, Attitudes et Pratiques (CAP), ainsi que par des entretiens qualitatifs et des discussions de groupe. Les donn\u00e9es d\u2019enqu\u00eate ont syst\u00e9matiquement d\u00e9montr\u00e9 que les enfants et les jeunes avaient \u00e9largi leurs connaissances et leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de paix, de tol\u00e9rance et d\u2019autres aptitudes fondamentales de vie, et ce, dans tous les sites et toutes approches confondues. Comprendre comment les tensions peuvent \u00eatre soulag\u00e9es par le dialogue et l\u2019\u00e9coute des autres, l\u2019expression personnelle, la discussion des probl\u00e8mes et l\u2019ouverture \u00e0 la diversit\u00e9, autant d\u2019attitudes qui favorisent la coh\u00e9sion sociale et qui repr\u00e9sentent les am\u00e9liorations les plus significatives qu\u2019il est possible d\u2019attribuer au programme.<\/p>\n<p>Les jeunes ont acquis les moyens de g\u00e9rer et d\u2019exprimer leur col\u00e8re sur un mode non-violent, et les animateurs ont observ\u00e9 une diminution du harc\u00e8lement, et une augmentation de la coop\u00e9ration et du jeu, y compris entre filles et gar\u00e7ons. Pour reprendre les mots de l\u2019un des animateurs&nbsp;: \u00ab&nbsp;Nous leur donnons les outils pour qu\u2019ils puissent s\u2019exprimer au sein de la communaut\u00e9, plut\u00f4t que d\u2019utiliser des armes pour exprimer leur col\u00e8re et leurs sentiments de deuil et de perte&nbsp;\u00bb. Les entretiens et les groupes de discussion cibl\u00e9e avec les parents et les membres de la communaut\u00e9 ont corrobor\u00e9 ces donn\u00e9es et les participants ont affirm\u00e9 que le d\u00e9sir de revanche et les comportements agressifs exprim\u00e9s par de nombreux jeunes avant le d\u00e9but du programme avaient diminu\u00e9. M\u00eame s\u2019il est important de suivre ces changements sur la dur\u00e9e afin d\u2019en \u00e9valuer l\u2019impact \u00e0 long terme, ces r\u00e9sultats initiaux montrent que les programmes centr\u00e9s sur la promotion de la coh\u00e9sion sociale entre r\u00e9fugi\u00e9s par le biais d\u2019un soutien psychosocial peuvent avoir un impact positif.<\/p>\n<p><strong>Limites <\/strong><\/p>\n<p>Quatre facteurs principaux influencent \u2013 et peuvent limiter \u2013 le potentiel de ces approches de soutien psychosocial et peuvent les emp\u00eacher d\u2019avoir un impact durable. Premi\u00e8rement, l\u2019utilit\u00e9 de ces approches \u00e0 plus long terme \u00e0 vis\u00e9e de coh\u00e9sion sociale et de construction de la paix peut \u00eatre \u00e9clips\u00e9e par des besoins psychosociaux et humanitaires plus urgents. Deuxi\u00e8mement, certains obstacles mat\u00e9riels tout \u00e0 fait r\u00e9els qui limitent l\u2019interaction entre les communaut\u00e9s h\u00f4tes et les communaut\u00e9s r\u00e9fugi\u00e9es \u2013 comme par exemple des barrages routiers ou la s\u00e9paration des \u00e9coles \u2013 peuvent r\u00e9duire les opportunit\u00e9s de favoriser la coh\u00e9sion sociale. Troisi\u00e8mement, l\u2019impact de ces approches psychosociales sera limit\u00e9 s\u2019il n\u2019y a pas de soutien compl\u00e9mentaire pour permettre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, \u00e0 l\u2019emploi, \u00e0 la sant\u00e9, \u00e0 la culture et \u00e0 d\u2019autres services. Pour finir, le manque d\u2019employ\u00e9s qualifi\u00e9s et les changements fr\u00e9quents de personnels caus\u00e9s par des financements \u00e0 court terme et des p\u00e9riodes creuses entre les projets viennent encore aggraver ces probl\u00e8mes.<\/p>\n<p>La r\u00e9ceptivit\u00e9 de la communaut\u00e9 d\u2019accueil a \u00e9galement une influence d\u00e9terminante sur la coh\u00e9sion sociale. Encourager la participation de la population h\u00f4te dans des activit\u00e9s de groupes mixtes peut s\u2019av\u00e9rer un v\u00e9ritable d\u00e9fi, particuli\u00e8rement lorsqu\u2019il y a peu de confiance et beaucoup d\u2019appr\u00e9hension mutuelles. Les professionnels au Liban, par exemple, ont toujours trouv\u00e9 tr\u00e8s difficile de convaincre les communaut\u00e9s d\u2019accueil de participer \u00e0 des activit\u00e9s de soutien psychosocial avec les r\u00e9fugi\u00e9s du fait de la stigmatisation et du manque de confiance entre les communaut\u00e9s. Pour vaincre ces appr\u00e9hensions, les interventions psychosociales doivent faire partie d\u2019un train de mesures globales et adapt\u00e9es de soutien au b\u00e9n\u00e9fice \u00e0 la fois de la communaut\u00e9 r\u00e9fugi\u00e9e et de la communaut\u00e9 d\u2019accueil. Il pourrait s\u2019agir d\u2019interventions qui am\u00e8nent les enfants et les jeunes de la communaut\u00e9 d\u2019accueil \u00e0 partager des espaces s\u00fbrs et \u00e0 les impliquer dans des activit\u00e9s qui remettent en cause les st\u00e9r\u00e9otypes et favorisent la confiance.<\/p>\n<p><strong>Conclusion<\/strong><\/p>\n<p>Les approches d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la paix bas\u00e9es sur le soutien psychosocial peuvent aider les individus \u00e0 gu\u00e9rir, \u00e0 recouvrer le sentiment de leur propre valeur et \u00e0 se forger une identit\u00e9 positive&nbsp;; elles peuvent constituer les fondements \u00e0 partir desquels d\u00e9velopper des r\u00e9seaux de soutien \u00e0 travers les communaut\u00e9s qui participent \u00e0 la promotion de la coh\u00e9sion sociale. Si l\u2019on ne traite pas les traumatismes de mani\u00e8re syst\u00e9matique, les programmes de coh\u00e9sion sociale risquent de n\u2019avoir qu\u2019une dur\u00e9e limit\u00e9e et peuvent m\u00eame s\u2019av\u00e9rer pr\u00e9judiciables. Plut\u00f4t que de la consid\u00e9rer comme un objectif de programmation s\u00e9par\u00e9, quoique compl\u00e9mentaire, la gestion de l\u2019impact des traumatismes devrait \u00eatre un constituant fondamental de tous les efforts de coh\u00e9sion sociale dans le travail avec les communaut\u00e9s affect\u00e9es par le conflit et le d\u00e9placement.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ruth Simpson <a href=\"mailto:rsimpson@international-alert.org\"><em>rsimpson@international-alert.org<\/em><\/a><br \/>\nChef de file principale (D\u00e9veloppement, impact et enseignement) Moyen-Orient et Afrique du Nord, International Alert <em>www.international-alert.org<\/em><\/p>\n<div>&nbsp;<\/p>\n<hr align=\"left\" size=\"1\" width=\"33%\" \/>\n<div id=\"edn1\">\n<p><a href=\"#_ednref1\" name=\"_edn1\" title=\"\">1<\/a> HCR (2015) <em>Culture, Context and the Mental Health and Psychosocial Wellbeing of Syrians A Review for Mental Health and Psychosocial Support Staff Working with Syrians Affected by Armed Conflict<\/em><a href=\"http:\/\/www.unhcr.org\/55f6b90f9.pdf\"> www.unhcr.org\/55f6b90f9.pdf<\/a><\/p>\n<\/div>\n<div id=\"edn2\">\n<p><a href=\"#_ednref2\" name=\"_edn2\" title=\"\">[2]<\/a> Entretien r\u00e9alis\u00e9 par Skype avec un psychologue syrien, mars 2017.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"edn3\">\n<p><a href=\"#_ednref3\" name=\"_edn3\" title=\"\">[3]<\/a> Travaillant avec 7000 jeunes Syriens \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 18 ans et jeunes adultes de 18 ans et plus, vivant en Syrie ou r\u00e9fugi\u00e9s au Liban et en Turquie.<\/p>\n<\/div>\n<div id=\"edn4\">\n<p><a href=\"#_ednref4\" name=\"_edn4\" title=\"\">[4]<\/a> Pour plus d\u2019information, et une \u00e9valuation compl\u00e8te, voir&nbsp;: International Alert (2016) <em>Teaching peace, building resilience: Assessing the impact of peace education for young Syrians<\/em><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.international-alert.org\/publications\/teaching-peace-building-resilience\">www.international-alert.org\/publications\/teaching-peace-building-resilience<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les impacts psychologiques du conflit affectent de mani\u00e8re \u00e9tendue et profonde les enfants et les jeunes, et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 est courante parmi les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. 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