{"id":41954,"date":"2022-08-18T00:00:00","date_gmt":"2022-08-18T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fmreview.org\/mhretu-akok-2-3\/"},"modified":"2025-03-19T07:44:31","modified_gmt":"2025-03-19T12:44:31","slug":"mhretu-akok","status":"publish","type":"fmr_content","link":"https:\/\/www.fmreview.org\/es\/numero70\/mhretu-akok\/","title":{"rendered":"Rapprocher les jeunes et le pouvoir : l\u2019exp\u00e9rience d\u2019un conseil consultatif des jeunes au Caire"},"content":{"rendered":"

L\u2019objectif de cet article est de sensibiliser le public aux probl\u00e8mes auxquels sont confront\u00e9s les enfants et les jeunes non accompagn\u00e9s (EJNA)<\/span>[1]<\/span><\/span><\/a> et de faire en sorte que leurs voix \u2013 nos voix \u2013 soient davantage incluses dans les d\u00e9cisions et les discussions politiques. Nous entendons \u00e9galement faire reconna\u00eetre que les savoirs et les comp\u00e9tences qui ne s\u2019inscrivent pas dans les cursus d\u2019enseignement traditionnels compl\u00e8tent ces derniers et sont d\u2019une richesse identique. Les auteurs sont des membres anciens et actuels du Youth Advisory Board (Conseil consultatif des jeunes) et du personnel de jeunes r\u00e9fugi\u00e9s de Saint Andrew\u2019s Refugee Services (StARS), une organisation dirig\u00e9e par des r\u00e9fugi\u00e9s qui fournit des services juridiques, psychosociaux, m\u00e9dicaux et \u00e9ducatifs aux r\u00e9fugi\u00e9s et aux migrants vuln\u00e9rables r\u00e9sidant en \u00c9gypte. En tant que r\u00e9fugi\u00e9s, les bouleversements que nous traversons nous emp\u00eachent souvent de poursuivre un enseignement classique\u00a0; pour autant, cela ne devrait plus constituer une barri\u00e8re \u00e0 l\u2019inclusion et \u00e0 la repr\u00e9sentation.<\/span><\/p>\n

Les d\u00e9fis auxquels sont confront\u00e9s les enfants et les jeunes non accompagn\u00e9s<\/span><\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00c9gypte accueille plus de 285\u2009000\u00a0r\u00e9fugi\u00e9s et demandeurs d\u2019asile enregistr\u00e9s<\/span>[2]<\/span><\/span><\/a>, dont plus de 4\u2009000 sont des enfants non accompagn\u00e9s et s\u00e9par\u00e9s de leurs parents (ENAS)<\/span>[3]<\/span><\/span><\/a>. Les enfants et les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s non accompagn\u00e9s au\u00a0Caire sont confront\u00e9s \u00e0 des difficult\u00e9s particuli\u00e8res d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, aux soins de sant\u00e9 et aux ressources financi\u00e8res, ainsi qu\u2019\u00e0 des traumatismes li\u00e9s \u00e0 leur parcours migratoire, \u00e0 la discrimination et \u00e0 des probl\u00e8mes de protection.<\/span><\/p>\n

\u00c9<\/span><\/strong>ducation\u00a0<\/span><\/strong>: L\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation constitue l\u2019un des principaux d\u00e9fis auxquels les EJNA sont confront\u00e9s au\u00a0Caire. Les \u00e9l\u00e8ves originaires du Soudan, du Soudan du Sud, de la Syrie et du Y\u00e9men peuvent l\u00e9galement fr\u00e9quenter les \u00e9coles publiques \u00e9gyptiennes, sur un pied d\u2019\u00e9galit\u00e9 avec les \u00e9l\u00e8ves \u00e9gyptiens<\/span>[4]<\/span><\/span><\/a>\u00a0; toutefois, nombre d\u2019entre eux ne le font pas en raison de probl\u00e8mes de r\u00e9gularisation de leur statut, de discrimination ou d\u2019obstacles linguistiques et financiers.<\/span> Les EJNA d\u2019autres nationalit\u00e9s r\u00e9fugi\u00e9s en \u00c9gypte, originaires notamment d\u2019\u00c9rythr\u00e9e, de Somalie et d\u2019\u00c9thiopie, ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d\u2019un acc\u00e8s garanti \u00e0 l\u2019enseignement public \u00e9gyptien. L\u2019enseignement priv\u00e9 est, lui, tr\u00e8s co\u00fbteux. Certains EJNA fr\u00e9quentent les \u00e9coles de la communaut\u00e9 des r\u00e9fugi\u00e9s, qui suivent le programme soudanais, mais ils sont \u00e9galement en butte \u00e0 d\u2019importantes barri\u00e8res financi\u00e8res ou linguistiques, voire \u00e0 des capacit\u00e9s scolaires limit\u00e9es, ce qui rend l\u2019obtention d\u2019une qualification officielle extr\u00eamement difficile. C\u2019est pourquoi les EJNA s\u2019inscrivent souvent \u00e0 des cours de pr\u00e9paration \u00e0 la vie active dispens\u00e9s par des ONG locales. Toutefois, ces cours ne leur permettent pas d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des niveaux d\u2019\u00e9ducation plus \u00e9lev\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Sant\u00e9 et soins m\u00e9dicaux\u00a0<\/span><\/strong>: Les EJNA qui ont besoin d\u2019acc\u00e9der aux soins de sant\u00e9 publics en \u00c9gypte se heurtent \u00e0 plusieurs obstacles, notamment ceux de la langue, de la r\u00e9gularisation de leur statut, des moyens financiers et de la discrimination. Les h\u00f4pitaux priv\u00e9s sont, pour leur part, tr\u00e8s chers. Ces probl\u00e8mes touchent particuli\u00e8rement les personnes atteintes de maladies chroniques qui ont besoin d\u2019un traitement continu. Par ailleurs, certaines filles et jeunes femmes non accompagn\u00e9es qui sont enceintes \u00e0 la suite de violences sexuelles sont refoul\u00e9es des h\u00f4pitaux au motif qu\u2019elles ne peuvent pas pr\u00e9senter de preuve de paternit\u00e9 ou de mariage.<\/span><\/p>\n

Besoins fondamentaux et s\u00e9curit\u00e9<\/span><\/strong>\u00a0: Beaucoup d\u2019EJNA \u00e9prouvent des difficult\u00e9s \u00e0 satisfaire leurs besoins fondamentaux, y compris en mati\u00e8re d\u2019h\u00e9bergement et de nourriture. Ils vivent souvent dans des logements surpeupl\u00e9s et pr\u00e9caires. Les EJNA ne sont \u00e9ligibles \u00e0 l\u2019aide financi\u00e8re du HCR que jusqu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e2ge de 18\u00a0ans, et tous les enfants non accompagn\u00e9s ne re\u00e7oivent pas n\u00e9cessairement d\u2019aide financi\u00e8re, car leur demande d\u2019asile est parfois trait\u00e9e \u00e0 tort comme une demande de la part d\u2019un majeur<\/span>[5]<\/span><\/span><\/a>. <\/span>Certains EJNA qui ne sont pas en mesure de satisfaire leurs besoins fondamentaux acceptent des emplois hasardeux, o\u00f9 ils peuvent devoir travailler de longues heures sans \u00eatre pay\u00e9s ou subissent de la discrimination et des licenciements arbitraires. Lorsque les EJNA atteignent l\u2019\u00e2ge de 18\u00a0ans, ils n\u2019ont que peu ou pas de soutien pour mener une vie ind\u00e9pendante, ce qui les expose \u00e0 de nouvelles difficult\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Tous ces facteurs excluent les voix et les savoirs des EJNA de la plupart des d\u00e9bats aux niveaux acad\u00e9mique et politique.<\/span><\/p>\n

R\u00f4le du Youth Advisory Board<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/a>Le Youth Advisory Board (YAB) de StARS est compos\u00e9 de huit jeunes non accompagn\u00e9s \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 21\u00a0ans et employ\u00e9s par l\u2019institution. Ses membres sont de nationalit\u00e9 et de genre diff\u00e9rents, mais tous ont une exp\u00e9rience v\u00e9cue du d\u00e9placement. Nous partageons donc des d\u00e9fis similaires. Le YAB sert de passerelle entre les jeunes, les EJNA b\u00e9n\u00e9ficiaires, le personnel de direction de StARS et les publics externes. Il se veut une voie vers la participation significative des jeunes au d\u00e9veloppement organisationnel de StARS. Nous nous entretenons avec les jeunes employ\u00e9s et les EJNA b\u00e9n\u00e9ficiaires pour discuter des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des solutions et \u00e9laborer des strat\u00e9gies de plaidoyer qui sont ensuite pr\u00e9sent\u00e9es \u00e0 la direction.<\/span><\/p>\n

Le YAB se r\u00e9unit \u00e9galement avec des parties prenantes externes (telles que des donateurs et des visiteurs d\u2019autres ONG locales ou internationales) pour discuter de nos parcours et de nos exp\u00e9riences personnelles en \u00c9gypte, ainsi que des d\u00e9fis auxquels les EJNA font face au\u00a0Caire, des r\u00e9alisations du YAB et de nos id\u00e9es d\u2019am\u00e9lioration. Nous apportons une valeur singuli\u00e8re au d\u00e9bat et aidons les visiteurs \u00e0 mieux comprendre les enjeux propres aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. Nous proposons des solutions en nous imaginant dans la position de pouvoir des visiteurs et en donnant des exemples concrets des luttes que m\u00e8nent les EJNA dans des domaines sp\u00e9cifiques. Tant au sein de l\u2019organisation qu\u2019avec les parties prenantes externes, le YAB fait entendre la voix des jeunes et constitue un exemple d\u2019int\u00e9gration r\u00e9ussie des jeunes dans la prise de d\u00e9cision au niveau institutionnel.<\/span><\/p>\n

<\/a>R\u00e9ussites<\/span><\/strong><\/p>\n

Les efforts du YAB pour d\u00e9fendre directement les int\u00e9r\u00eats des EJNA et inclure leur voix dans la programmation de StARS ont \u00e9t\u00e9 couronn\u00e9s de succ\u00e8s dans plusieurs domaines. Par exemple, au d\u00e9but de l\u2019ann\u00e9e\u00a02019, le YAB a constat\u00e9 que les m\u00e8res adolescentes c\u00e9libataires non accompagn\u00e9es \u00e9prouvaient des difficult\u00e9s pour assister aux cours du programme \u00ab\u00a0Unaccompanied Youth and Bridging Program\u00a0\u00bb<\/span>[6]<\/span><\/span><\/a> (UYBP) de StARS, car elles n\u2019avaient personne pour s\u2019occuper de leurs enfants. Le YAB a \u00e9labor\u00e9 une proposition qu\u2019il a pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la direction de StARS\u00a0: il s\u2019agissait de cr\u00e9er une cr\u00e8che pour les enfants de ces jeunes m\u00e8res, de sorte qu\u2019elles puissent assister aux cours tout en faisant garder leurs enfants.<\/span><\/p>\n

En 2020, les jeunes membres du personnel de StARS ont relev\u00e9 que le manque d\u2019opportunit\u00e9s d\u2019emploi, d\u2019activit\u00e9s de loisirs et d\u2019\u00e9ducation mettait les EJNA en danger de consommer de l\u2019alcool et des drogues dans les rues. Le YAB a pr\u00e9conis\u00e9 de rem\u00e9dier \u00e0 ce risque en ouvrant un centre de jeux dans l\u2019institution afin que les jeunes b\u00e9n\u00e9ficiaires de StARS et les \u00e9tudiants du UYBP puissent passer plus de temps dans des espaces s\u00fbrs.<\/span><\/p>\n

Le YAB attire \u00e9galement l\u2019attention sur les pr\u00e9occupations des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s membres du personnel de StARS afin de combler des lacunes sp\u00e9cifiques et d\u2019envisager certains changements. Par exemple, pour la grande majorit\u00e9 d\u2019entre nous, l\u2019anglais est notre deuxi\u00e8me langue\u00a0; par cons\u00e9quent, les jeunes employ\u00e9s ont demand\u00e9 \u00e0 pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier de cours d\u2019anglais r\u00e9guliers pour renforcer leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de communication. La proposition ayant \u00e9t\u00e9 approuv\u00e9e, le YAB a pr\u00e9conis\u00e9 l\u2019embauche de deux professeurs d\u2019anglais dans le cadre de contrats r\u00e9guliers au lieu de postes b\u00e9n\u00e9voles. C\u2019\u00e9tait un point important, car les postes r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s offrent plus de fiabilit\u00e9 et de responsabilit\u00e9. Actuellement, plus de 50\u00a0jeunes employ\u00e9s de l\u2019institution b\u00e9n\u00e9ficient de l\u2019enseignement de deux enseignants recrut\u00e9s \u00e0 temps plein. Le YAB a \u00e9galement plaid\u00e9 en faveur de l\u2019augmentation du nombre d\u2019ordinateurs et de la cr\u00e9ation d\u2019une biblioth\u00e8que de ressources.<\/span><\/p>\n

Les stages \u00e0 StARS facilitent la transition d\u2019un emploi de jeune assistant \u00e0 temps partiel \u00e0 un poste d\u2019adulte r\u00e9gulier \u00e0 temps plein (notamment pour devenir enseignant, assistant social ou agent). En 2019, le YAB a observ\u00e9 que les jeunes ne disposaient souvent pas des comp\u00e9tences compl\u00e9mentaires n\u00e9cessaires pour concurrencer les r\u00e9fugi\u00e9s adultes lorsqu\u2019ils candidataient \u00e0 certains postes. Par cons\u00e9quent, le YAB a d\u00e9fendu l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019offrir aux jeunes davantage de possibilit\u00e9s de stage dans tous les services de StARS. Le programme de stage conna\u00eet un vif succ\u00e8s, et de nombreux programmes de l\u2019institution recrutent de jeunes stagiaires.<\/span><\/p>\n

D\u00e9fis\u00a0: espace limit\u00e9, attentes \u00e9lev\u00e9es et pand\u00e9mie<\/span><\/strong><\/p>\n

Malgr\u00e9 les efforts continus que d\u00e9ploie le YAB et les r\u00e9ussites qu\u2019il affiche, de nombreux d\u00e9fis subsistent. Au sein de StARS, le YAB a plaid\u00e9 avec fruit pour obtenir plus d\u2019espace et de reconnaissance. Cependant, la d\u00e9fense des int\u00e9r\u00eats des EJNA au-del\u00e0 de l\u2019institution reste probl\u00e9matique. Nous savons que, en tant que jeunes r\u00e9fugi\u00e9s non accompagn\u00e9s, nous sommes en mesure d\u2019apporter des contributions pertinentes aux discussions mondiales. Pourtant, il existe peu de plateformes et d\u2019espaces permettant d\u2019inclure les voix des jeunes employ\u00e9s, qu\u2019il s\u2019agisse de la conception des programmes ou de processus d\u00e9cisionnels au sein des institutions prestataires de services en \u00c9gypte, ainsi que dans des contextes humanitaires plus larges.<\/span><\/p>\n

L\u2019un des principaux points d\u2019achoppement consiste \u00e0 g\u00e9rer les attentes souvent \u00e9lev\u00e9es des jeunes employ\u00e9s quant \u00e0 ce que le YAB peut faire pour relever les multiples d\u00e9fis auxquels eux-m\u00eames et les EJNA en g\u00e9n\u00e9ral sont confront\u00e9s. En tant que jeunes r\u00e9fugi\u00e9s employ\u00e9s nous-m\u00eames, il nous est difficile de g\u00e9rer ces attentes, car nous connaissons et exp\u00e9rimentons les m\u00eames difficult\u00e9s. Pour faire face \u00e0 ces responsabilit\u00e9s et pressions suppl\u00e9mentaires, le YAB b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un soutien permanent de la part de la direction de StARS, mais nous avons \u00e9galement besoin de temps et d\u2019accompagnement pour continuer \u00e0 renforcer nos comp\u00e9tences en mati\u00e8re de m\u00e9diation et de r\u00e9solution de probl\u00e8mes.<\/span><\/p>\n

La pand\u00e9mie de COVID-19 a boulevers\u00e9 de nombreux projets du YAB, notamment en ce qui concerne les r\u00e9unions en personne et la sensibilisation de la communaut\u00e9. Le YAB s\u2019est adapt\u00e9 en continuant la sensibilisation par des moyens virtuels, notamment en utilisant WhatsApp et les t\u00e9l\u00e9phones pour s\u2019entretenir avec le personnel des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. Le YAB ayant jug\u00e9 que le soutien en mati\u00e8re de sant\u00e9 mentale restait une lacune importante, il a \u00e9labor\u00e9 des activit\u00e9s visant les EJNA dans le cadre de la programmation de StARS. Le YAB a organis\u00e9 des sessions de sensibilisation par l\u2019interm\u00e9diaire de conf\u00e9rences t\u00e9l\u00e9phoniques et utilis\u00e9 les appels t\u00e9l\u00e9phoniques pour obtenir des nouvelles de sant\u00e9. L\u2019objectif \u00e9tait de mettre en place un mod\u00e8le de pair-\u00e0-pair visant l\u2019identification pr\u00e9coce de probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale auxquels peuvent \u00eatre confront\u00e9s les EJNA afin que ceux-ci puissent recevoir un soutien psychosocial en temps utile.<\/span><\/p>\n

Conclusions et recommandations<\/span><\/strong><\/p>\n

Le YAB peut constituer un mod\u00e8le pour d\u2019autres ONG et prestataires de services sur la fa\u00e7on d\u2019inclure les voix non seulement du personnel des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, mais de tous les EJNA d\u2019une mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale. Les institutions et les prestataires de services travaillant en \u00c9gypte et dans le reste du monde doivent cr\u00e9er des espaces s\u00fbrs pour que les jeunes puissent participer aux processus de prise de d\u00e9cision concernant les programmes et les politiques. Ils doivent donner la priorit\u00e9 \u00e0 l\u2019exploitation de leurs savoirs, de leur voix et de leur pouvoir. Il s\u2019agit de reconna\u00eetre le potentiel des EJNA et de soutenir leurs capacit\u00e9s \u00e0 d\u00e9fendre leurs int\u00e9r\u00eats de mani\u00e8re cr\u00e9ative. Les organisations communautaires dirig\u00e9es par des r\u00e9fugi\u00e9s doivent \u00e9galement privil\u00e9gier l\u2019engagement de jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. Il ne peut \u00eatre question que d\u2019autres cr\u00e9ent des solutions pour nous, sans nous \u2013 c\u2019est la condition pour que nous puissions nous approprier ces processus et y jouer un r\u00f4le actif.<\/span><\/p>\n

Utiliser le savoir, \u00eatre une voix et avoir un pouvoir implique \u00e9galement d\u2019avoir des responsabilit\u00e9s. Nos r\u00e9alisations au sein du YAB peuvent motiver et encourager d\u2019autres jeunes \u00e0 jouer le m\u00eame r\u00f4le actif et \u00e0 prendre leur place dans les discussions qui touchent \u00e0 leur existence, particuli\u00e8rement si l\u2019on consid\u00e8re les nombreux d\u00e9fis que repr\u00e9sente le fait d\u2019\u00eatre un enfant ou un jeune non accompagn\u00e9. Plus important encore, nos exp\u00e9riences montrent que les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s doivent \u00eatre reconnus comme des acteurs du changement et que leur contribution doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme ayant la m\u00eame valeur que celle des autres parties prenantes impliqu\u00e9es dans le processus de prise de d\u00e9cision, en particulier lorsque celle-ci a un impact sur la vie des EJNA.<\/span><\/p>\n

Nous sommes jeunes, mais nous voulons devenir des adultes \u00e0 l\u2019\u00e9coute des jeunes. Nous entendons proposer de meilleures solutions et une meilleure planification sur la base de nos exp\u00e9riences personnelles. Gr\u00e2ce \u00e0 nos savoirs, \u00e0 nos voix et \u00e0 notre pouvoir, nous serons les personnes \u00e0 m\u00eame de mettre en \u0153uvre des changements durables permettant d\u2019am\u00e9liorer les conditions de vie des jeunes d\u00e9plac\u00e9s et de d\u00e9fendre leurs droits et leur libert\u00e9, et de favoriser la paix en \u00c9gypte et au-del\u00e0.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Fnan Mhretu<\/span><\/p>\n

Professeur d\u2019informatique, ancien membre du YAB<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Lokpiny Bol Akok<\/span><\/p>\n

Professeure assistante, membre du YAB<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Saint Andrew\u2019s Refugee Services (StARS)<\/span><\/p>\n

info@stars-egypt.org<\/span><\/a><\/p>\n

Youth Advisory Board de Saint Andrew\u2019s Refugee Services (YAB)<\/span><\/p>\n

youth-engagement-board@stars-egypt.org<\/span><\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

[1]<\/span><\/span><\/a> Un enfant ou un jeune non accompagn\u00e9 est, pour les programmes de StARS, un mineur \u00e2g\u00e9 de moins de 18\u00a0ans ou de 21\u00a0ans qui est s\u00e9par\u00e9 de ses deux parents.<\/span><\/p>\n

[2]<\/span><\/span><\/a> HCR (mai\u00a02022), Egypt Monthly Statistical Report<\/em>. <\/span>https:\/\/bit.ly\/Egypt-May-2022<\/a><\/p>\n

[3]<\/span><\/span><\/a> Ce nombre ne comprend pas les jeunes non accompagn\u00e9s de plus de 18\u00a0ans. <\/span>HCR, Child Protection. <\/span>https:\/\/bit.ly\/UNHCR-child-protection<\/span><\/a><\/p>\n

[4]<\/span><\/span><\/a> Hetaba A., McNally C. et Habersky E. (2020), \u00ab\u00a0Refugee Entitlements in Egypt\u00a0\u00bb, Cairo Studies on Migration and Refugees<\/em>, Document n\u00b0\u00a014, p.\u00a044. <\/span>https:\/\/bit.ly\/refugee-entitlements-egypt<\/span><\/a><\/p>\n

Plateforme commune pour les r\u00e9fugi\u00e9s et les migrants en \u00c9gypte (2022), Common Situation Analysis:<\/em> Education and Health Services for Migrants and Refugees in Egypt<\/em>. <\/span>https:\/\/bit.ly\/education-health-egypt<\/a><\/p>\n

[5]<\/span><\/span><\/a> Folache Z. et Ritchie B. (2020), \u00ab\u00a0\u00c9valuation de l\u2019\u00e2ge des enfants non accompagn\u00e9s en qu\u00eate d\u2019asile en \u00c9gypte\u00a0\u00bb, Revue Migrations forc\u00e9es<\/em>, n\u00b0\u00a065. <\/span>https:\/\/bit.ly\/Egypte-\u00e9valuation-\u00e2ge<\/a><\/p>\n

[6]<\/span><\/span><\/a> Le UYBP est un programme \u00e9ducatif de cinq mois qui a pour but d\u2019aider les EJNA \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour devenir ind\u00e9pendants. Il comprend des cours de math\u00e9matiques, d\u2019anglais, d\u2019arabe, d\u2019informatique et de comp\u00e9tences pratiques.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019objectif de cet article est de sensibiliser le public aux probl\u00e8mes auxquels sont confront\u00e9s les enfants et les jeunes non accompagn\u00e9s (EJNA)[1] et de faire en sorte que leurs voix \u2013 nos voix \u2013 soient davantage incluses dans les d\u00e9cisions et les discussions politiques. 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