El reto de aumentar la diversidad y la inclusi\u00f3n en las conversaciones mundiales sobre la migraci\u00f3n forzada es ampliamente reconocido. La investigaci\u00f3n y la toma de decisiones pol\u00edticas han tendido a ser dirigidas por actores que rara vez provienen o representan las voces de las personas que se ven m\u00e1s directamente afectadas por estas decisiones. Sin embargo, cada vez es mayor el llamamiento a reconocer el valor de la inclusi\u00f3n y la representaci\u00f3n.<\/p>\n
La participaci\u00f3n de las personas refugiadas como coinvestigadoras ha sido identificada como un medio potencialmente importante para aumentar el sentimiento de pertenencia y responsabilidad de la poblaci\u00f3n refugiada, desarrollar sus aptitudes y capacidades, permitir la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre los procesos de investigaci\u00f3n y maximizar la participaci\u00f3n local[1]<\/span><\/a>. Esto se ha reflejado en los llamamientos a la creaci\u00f3n de v\u00edas para compartir los conocimientos acad\u00e9micos del Sur Global[2]<\/span><\/a> y desmentir la suposici\u00f3n tradicionalmente generalizada de que dicha investigaci\u00f3n es de menor calidad[3]<\/span><\/a>. En las esferas pol\u00edticas, ha habido movimientos para reflejar la participaci\u00f3n de las personas refugiadas en los mecanismos internacionales de toma de decisiones, como la Declaraci\u00f3n de Nueva York de 2016 para los Refugiados y los Migrantes y el Pacto Mundial sobre los Refugiados de 2018[4]<\/span><\/a>.<\/p>\n Dos de los autores de este art\u00edculo somos refugiados afganos; reconocemos y hemos experimentado directamente, junto con nuestros semejantes, el reto de hacer o\u00edr nuestras voces dentro del mundo de la investigaci\u00f3n y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas. Nacimos como refugiados en Pakist\u00e1n, de familias que hab\u00edan abandonado Afganist\u00e1n en busca de mayor seguridad y una vida mejor para nosotros. Despu\u00e9s de haber trabajado duro por conseguir tener estudios y ahora trabajar como investigadores profesionales, estamos comprometidos a hablar por nuestra comunidad, a menudo sin voz y poco representada. En 2022, hay 2,6 millones de poblaci\u00f3n refugiada afgana en todo el mundo, con otros 3,5 millones de personas desplazadas internas, y se prev\u00e9 que estas cifras aumenten. Este art\u00edculo se basa en las voces de nuestros semejantes, y ofrece ejemplos vividos de las m\u00faltiples barreras a las que se enfrentan las personas refugiadas afganas en este sector y nuestras propuestas por aumentar la diversidad de la conversaci\u00f3n.<\/p>\n <\/a>Los retos para incorporarse a la conversaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n A menudo se considera que la educaci\u00f3n proporciona las aptitudes b\u00e1sicas necesarias para participar en la investigaci\u00f3n y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas. La asistencia a un centro de ense\u00f1anza superior y las referencias acad\u00e9micas se citan regularmente como requisitos para muchas oportunidades laborales. Sin embargo, el acceso a la educaci\u00f3n superior es un gran reto para los j\u00f3venes refugiados. En 2020, solo el 5\u00a0% de las personas refugiadas en todo el mundo estaban matriculadas en la educaci\u00f3n superior, en comparaci\u00f3n con una tasa de matriculaci\u00f3n del 39\u00a0% entre las no refugiadas[5]<\/span><\/a>.<\/p>\n Las personas refugiadas afganas reconocen que la falta de acceso a la educaci\u00f3n superior es un problema cr\u00edtico. El coste de las matr\u00edculas universitarias es un obst\u00e1culo clave para su acceso, ya que muchas familias de refugiados experimentan muchas dificultades econ\u00f3micas y la poblaci\u00f3n joven necesita encontrar un empleo para contribuir a los ingresos del hogar. Adem\u00e1s, en 2017, se calcula que entre 600\u00a0000 y 1\u00a0000\u00a0000 de personas refugiadas afganas en Pakist\u00e1n estaban indocumentadas y, por tanto, no pod\u00edan acceder a la educaci\u00f3n superior. Esto contribuye a su vez a la falta de oportunidades laborales, de seguridad econ\u00f3mica y, por tanto, de oportunidades educativas para la siguiente generaci\u00f3n.<\/p>\n Incluso con un t\u00edtulo de grado o un m\u00e1ster, la entrada en el sector de la investigaci\u00f3n o de las pol\u00edticas se ve obstaculizada por la falta de oportunidades laborales en Pakist\u00e1n. No solo hay pocas organizaciones dedicadas a la investigaci\u00f3n, sino que los requisitos de visado y permiso son un gran obst\u00e1culo para las personas refugiadas. Tambi\u00e9n hemos observado una clara jerarquizaci\u00f3n en la investigaci\u00f3n en las universidades pakistan\u00edes, lo que nos dificulta el establecer nuestra posici\u00f3n como investigadores. Los supervisores suelen actuar como encargados del control de acceso, determinando lo que puede o no puede publicarse e imponiendo su propia perspectiva en los trabajos de investigaci\u00f3n. Esto puede dar lugar a que se silencien los puntos de vista de los refugiados en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.<\/p>\n A pesar de tener un m\u00e1ster con matr\u00edcula de honor en Ciencia de datos por una universidad pakistan\u00ed, Bilal<\/strong> (26 a\u00f1os) ha notado una clara falta de oportunidades para trabajar como investigador, y se ha enfrentado a dos retos fundamentales. En primer lugar, las comunidades locales de refugiados atribuyen poca importancia a la investigaci\u00f3n. Esto se debe a menudo al hecho de que las personas refugiadas no entienden muy bien lo que la investigaci\u00f3n puede lograr y, por tanto, no la consideran una prioridad. En segundo lugar, las comunidades de acogida pueden considerar a los investigadores refugiados como una amenaza potencial para los medios de vida locales, lo que endurece la competencia por los puestos de investigador y puede provocar prejuicios en los procesos de presentaci\u00f3n de una candidatura.<\/em><\/p>\n Este silenciamiento se ve agravado por la inestabilidad que sienten las comunidades de refugiados. Debido a la naturaleza del estatus de ciudadan\u00eda de una persona refugiada, el riesgo personal en el que se incurre al entrar en conversaciones pol\u00edticas o controvertidas sobre la migraci\u00f3n forzada significa que la poblaci\u00f3n refugiada puede llegar a autocensurar su trabajo. Esto, combinado con la falta de mentores o de sistemas de apoyo en la universidad, hace que las personas refugiadas no se sientan animadas a hacer carrera en el mundo de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n Nabi<\/em><\/strong> (33 a\u00f1os) huy\u00f3 de Afganist\u00e1n durante la d\u00e9cada de 1990, y actualmente trabaja como periodista, escribiendo art\u00edculos de investigaci\u00f3n para una agencia de noticias local. Le gusta escribir por el poder y la importancia que atribuye a compartir historias en los medios de comunicaci\u00f3n. A pesar de ello, es muy consciente de la naturaleza censurada de lo que puede publicar como refugiado. En su trabajo se ha enfrentado a amenazas personales al realizar investigaciones sobre determinados temas y ha sufrido falta de apoyo, incluso entre sus compa\u00f1eros.<\/em><\/p>\n Seg\u00fan nuestra experiencia, son pocas las oportunidades en las que se da voz a las personas refugiadas en las conversaciones internacionales sobre investigaci\u00f3n y pol\u00edtica. A pesar de las declaraciones de la \u00faltima d\u00e9cada que exigen la participaci\u00f3n de las personas refugiadas en organismos y redes internacionales, siguen existiendo numerosos obst\u00e1culos. El alto coste de la asistencia a conferencias internacionales o la falta de una financiaci\u00f3n adecuada es un ejemplo. Asimismo, las restricciones de viaje impuestas a la poblaci\u00f3n refugiada pueden impedir el acceso a eventos de ese tipo. Por tanto, el establecimiento de unos requisitos m\u00ednimos para la participaci\u00f3n de las personas refugiadas no supera todos los obst\u00e1culos. Los esfuerzos por aumentar el acceso, como la eliminaci\u00f3n de las restricciones de viaje o el aumento de las oportunidades educativas y laborales, proporcionar\u00edan a las personas refugiadas mayor autonom\u00eda para asistir y contribuir a las plataformas internacionales.<\/p>\n Como periodista e investigadora que busca dar a conocer las voces de las personas refugiadas, Arya<\/strong> (24 a\u00f1os) se sinti\u00f3 muy emocionada por haber sido invitada a hablar en una conferencia internacional sobre educaci\u00f3n. Sin embargo, su asistencia se vio impedida por las restricciones de viaje que se le impon\u00edan por su condici\u00f3n de refugiada. En la mayor\u00eda de los pa\u00edses, los refugiados documentados reciben el documento de viaje del Convenio de Ginebra en lugar del pasaporte. En esta ocasi\u00f3n, sin embargo, no se le concedi\u00f3, a pesar de la carta oficial de confirmaci\u00f3n del organismo internacional que celebraba la conferencia.<\/em><\/p>\n Aunque algunos retos surgen a nivel local o global, la discriminaci\u00f3n es una barrera a la que nos hemos enfrentado a todos los niveles. A nivel mundial, los estereotipos sobre los refugiados contribuyen a mantener actitudes negativas. Ya sea en los medios de comunicaci\u00f3n, en el discurso pol\u00edtico o en el propio mundo de la investigaci\u00f3n, las personas refugiadas se presentan con frecuencia como vulnerables, dependientes y una potencial amenaza para las comunidades de acogida. Esto puede afectar a la integraci\u00f3n y la inclusi\u00f3n. La poblaci\u00f3n refugiada afgana suele ser objeto de cr\u00edticas y prejuicios por parte de las comunidades de acogida en Pakist\u00e1n. Esto puede acabar creando un efecto domin\u00f3 en las oportunidades laborales y en el acceso a determinadas plataformas, tanto dentro como fuera de los \u00e1mbitos de la investigaci\u00f3n y las pol\u00edticas.<\/p>\n Una segunda cuesti\u00f3n tiene que ver con las barreras ling\u00fc\u00edsticas. Es bien sabido que la publicaci\u00f3n acad\u00e9mica est\u00e1 dominada por el Norte Global, y se ha estimado que el investigador medio no angl\u00f3fono realiza aproximadamente el 60\u00a0% de sus env\u00edos a revistas en ingl\u00e9s[6]<\/span><\/a>. Aunque las personas refugiadas a menudo son pol\u00edglotas, el idioma puede seguir siendo una barrera importante para acceder y contribuir a las conversaciones acad\u00e9micas.<\/p>\n Khalil<\/em><\/strong> (27 a\u00f1os) cita la discriminaci\u00f3n como un obst\u00e1culo clave para su carrera como investigador independiente en Pakist\u00e1n. Considera que su derecho a viajar y a trabajar libremente ha sido restringido por los miembros de la comunidad de acogida y que ha sido discriminado debido a su condici\u00f3n de refugiado, por la que se le ha denegado el acceso a ciertas plataformas y oportunidades de investigaci\u00f3n. No obstante, sigue valorando la investigaci\u00f3n como medio para cambiar estas actitudes y construir una sociedad mejor.<\/em><\/p>\n <\/a>\u00bfC\u00f3mo diversificar la conversaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Para que la poblaci\u00f3n refugiada afgana \u2014y los muchos otros millones de personas desplazadas en todo el mundo\u2014 tengan una plataforma significativa desde la que influir en las decisiones pol\u00edticas y de investigaci\u00f3n que afectan a nuestras comunidades, es necesario tomar medidas para aumentar la inclusi\u00f3n en dichas conversaciones. Aunque reconocemos que nuestra lista de recomendaciones no es exhaustiva, no deja de ser importante: est\u00e1 basada en la experiencia de quienes han sido excluidos de la conversaci\u00f3n en el pasado, m\u00e1s que en la de quienes pretenden arreglarla desde \u201cdentro\u201d.<\/p>\n Dar prioridad a la educaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n refugiada: <\/strong>las experiencias de muchas personas refugiadas afganas ponen de manifiesto que la falta de acceso a la educaci\u00f3n (por el coste, la documentaci\u00f3n y las referencias) es una barrera importante para entrar en los campos de la investigaci\u00f3n y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas. Por ello, es prioritario aumentar el acceso de la poblaci\u00f3n refugiada a la educaci\u00f3n y, en especial, a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Establecer iniciativas de sensibilizaci\u00f3n para impulsar el compromiso con la investigaci\u00f3n: <\/strong>hemos observado que las comunidades locales de refugiados no suelen considerar importante la investigaci\u00f3n, lo que no hace sino agravar su falta de representaci\u00f3n en las conversaciones mundiales. Un mayor intercambio de informaci\u00f3n y los talleres comunitarios podr\u00edan servir de punto de partida para dar a conocer los hallazgos de los estudios de investigaci\u00f3n y las v\u00edas para participar en la investigaci\u00f3n y la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas.<\/p>\n Facilitar un di\u00e1logo positivo entre las comunidades de refugiados y de acogida: <\/strong>las importantes divisiones y prejuicios entre las comunidades de refugiados y de acogida en la sociedad paquistan\u00ed en general, agravadas por la crisis econ\u00f3mica de Pakist\u00e1n, contribuyen a la constante exclusi\u00f3n de las voces de los refugiados en el sector de la investigaci\u00f3n. Un mayor enfoque en el di\u00e1logo constructivo podr\u00eda ayudar a abordar esta cuesti\u00f3n y fomentar la colaboraci\u00f3n entre las comunidades de refugiados y las de acogida.<\/p>\n Aplicar metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n participativas: <\/strong>ofrecer oportunidades para que los refugiados participen activamente como coinvestigadores no solo podr\u00eda proporcionarles v\u00edas de empleo, sino que tambi\u00e9n les permitir\u00eda compartir valiosas percepciones y perfeccionar las metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n de la manera m\u00e1s adecuada para su contexto.<\/p>\n Reconocer el doble valor de eliminar las barreras ling\u00fc\u00edsticas en la investigaci\u00f3n: <\/strong>agradecemos los crecientes esfuerzos por diversificar la publicaci\u00f3n acad\u00e9mica. Una mayor variedad de idiomas y de v\u00edas de publicaci\u00f3n probablemente dar\u00e1 lugar a que se escuchen m\u00e1s voces de refugiados en la investigaci\u00f3n. La distribuci\u00f3n de esta investigaci\u00f3n tambi\u00e9n es importante; abordar el problema de los muros de pago acad\u00e9micos, as\u00ed como publicar los hallazgos en idiomas accesibles, aumentar\u00eda a\u00fan m\u00e1s el compromiso de las personas refugiadas con el sector.<\/p>\n Combinar los requisitos para la participaci\u00f3n de los refugiados con el apoyo pr\u00e1ctico para implementarlos: <\/strong>se han hecho algunas declaraciones para aumentar la participaci\u00f3n de las personas refugiadas en las redes internacionales, pero existen barreras (incluidas las restricciones de viaje) que limitan el \u00e9xito de la implementaci\u00f3n de dichas normas. Es necesario un doble enfoque.<\/p>\n Habilitar redes para la colaboraci\u00f3n y contribuci\u00f3n de los refugiados: <\/strong>las personas refugiadas no comparten una sola voz. Representamos un colectivo diverso en cuanto a perspectivas y experiencias. La creaci\u00f3n de redes mundiales a trav\u00e9s de las cuales la poblaci\u00f3n refugiada pueda comunicarse entre s\u00ed podr\u00eda proporcionar una plataforma para que las personas refugiadas no solo contribuyan a la conversaci\u00f3n, sino que la lideren.<\/p>\n <\/p>\n Asma Rabi a.rabi@jigsawconsult.com<\/em><\/a> @AsmaRabii<\/a><\/p>\n Asistente de investigaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n Noor Ullah n.ullah@jigsawconsult.com<\/a> @noor_ahmadzai10<\/a><\/p>\n Asistente de investigaci\u00f3n<\/p>\n <\/p>\n Rebecca Daltry r.daltry@jigsawconsult.com<\/em><\/a> @beckydaltry<\/a><\/p>\n Investigadora<\/p>\n <\/p>\n Jigsaw Consult<\/p>\n <\/p>\n [1]<\/span><\/span><\/a> Horst C (2007) \u201cDoing Research with Refugees: Issues and Guidelines\u201d, Journal of Refugee Studies<\/em>, Vol 20, N\u00famero 4, pp. 673-674 https:\/\/bit.ly\/research-issues-guidelines<\/span><\/a><\/p>\n [2]<\/span><\/span><\/a> Collyer F M (2016) \u201cGlobal patterns in the publishing of academic knowledge: Global North, global South\u201d, Current Sociology<\/em>, Vol 66, N\u00famero 1, pp. 56-73 https:\/\/bit.ly\/global-patterns<\/span><\/a><\/p>\n [3]<\/span><\/span><\/a> McLean R (2018) \u201cWhy Southern research?\u201d, IDRC https:\/\/bit.ly\/southern-research<\/span><\/a><\/p>\n [4]<\/span><\/span><\/a> Harley T and H Hobbs (2020) \u201cThe Meaningful Participation of Refugees in Decision-Making Processes: Questions of Law and Policy\u201d, International Journal of Refugee Law<\/em>, Vol 32, N\u00famero 2, pp. 200-226 https:\/\/bit.ly\/participation-law-policy<\/span><\/a><\/p>\n [5]<\/span><\/span><\/a> ACNUR (2020) <\/span>https:\/\/bit.ly\/tertiary-education-sp<\/span><\/a><\/p>\n [6]<\/span><\/span><\/a> Stockemer D y Wigginton M J (2019) \u201cPublishing in English or another language: An inclusive study of scholar\u2019s language publication preferences in the natural, social and interdisciplinary sciences\u201d, Scientometrics, <\/em>N\u00famero 118, pp. 645-652 <\/span>https:\/\/bit.ly\/language-preferences<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El reto de aumentar la diversidad y la inclusi\u00f3n en las conversaciones mundiales sobre la migraci\u00f3n forzada es ampliamente reconocido. 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