Les camps de réfugiés de Dadaab dans le nord-est du Kenya, ouverts en 1991 pour les réfugiés fuyant la guerre civile en Somalie, accueillent actuellement autour de 225 000 personnes. Parmi elles, 58 % ont moins de 18 ans et sont desservies…
En Turquie, le concept de l’autosuffisance est un aspect fondamental, et largement accepté, de l’approche de l’accueil des réfugiés syriens. Tant les autochtones que les Syriens estiment que tout le monde peut se construire une nouvelle vie en travaillant dur…
L’Iran accueille plus de trois millions et demi d’Afghans déplacés. Quelques 951 000 Afghans jouissent de facto du statut de réfugié par le biais du programme Amayesh[1], qui leur permet de vivre et de se déplacer dans la province où ils…
Le Liban accueille environ 1,1 million de réfugiés syriens, dont la plupart sont de jeunes adultes en âge de fréquenter l’université qui peinent à poursuivre leur éducation dans le contexte du déplacement[1]. Cependant, certains jeunes Syriens parviennent à accéder à…
Depuis 2013, l’organisation non gouvernementale Kepler et l’Université du sud du New Hampshire (SNHU) ont mis en place un programme diplômant du premier degré agréé par les États-Unis destiné à des réfugiés et à des ressortissants rwandais. Le premier campus…
La région autour de Mae Sot, dans l'ouest de la Thaïlande, abrite une importante population de réfugiés ainsi que d'autres migrants qui ont fui des conflits, l'oppression politique ou des difficultés économiques au Myanmar (mais ne vivent pas dans les…
La boîte à outils Improving Learning Environments Together (« Améliorer ensemble les environnements d’apprentissage », ILET)[1] se base sur des évaluations pour améliorer les environnements d’apprentissage dans les contextes humanitaires grâce à la participation communautaire. Son objectif est de répondre aux besoins…
À l’heure actuelle, les évaluations de l’éducation en situation d’urgence se concentrent sur l’accès ou visent à comprendre les expériences et les qualifications des enseignants, plutôt que d’examiner étroitement les expériences et l’apprentissage des enfants[1]. De plus, de nombreuses évaluations…
À l’occasion du Sommet humanitaire mondial d’Istanbul de 2016, Dubai Cares[1] s’est engagé à accroître la part de son assistance aux programmes d’éducation dans les situations d’urgence (ESU) jusqu’à ce qu’elle atteigne 33 % de son portefeuille financier ; 10 % de cette…
